Nationale identiteit en meervoudig verleden

inhoudsopgave; woord vooraf; 1 geschiedenis, herinnering en identiteit; 2 de natiestaat als pedagogische onderneming; 3 veranderde coördinaten van herinnering; 4 'ik beschouw mezelf als ...' identiteitskaders en zelfpresentaties; 5 andere tijden: geschiedenissen als bron van identiteit; 6 gedeelde of verdeelde geschiedenis?; 7 slotbeschouwing; dankwoord; bronnen en literatuur; bijlage i; bijlage ii; bijlage iii
Ondanks hun uiteenlopende afkomst, cultuur en godsdienst vinden West-Europese jongeren het land waar zij wonen belangrijk. Toch voelen vooral autochtone jongeren een historische verbondenheid: in Nederland meer dan in Frankrijk en Engeland, en jongens meer dan meisjes. Dat blijkt uit de WRR-Verkenning Nationale Identiteit en meervoudig verleden van prof.dr. Maria Grever en dr. Kees Ribbens van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Grever en Ribbens vroegen ruim 670 leerlingen van 14 tot 18 jaar in Rotterdam, Londen en Lille in hoeverre zij zich vereenzelvigen met het land waarin zij wonen. Welke